背影教学设计：
教学主题：背影（一首诗的意境） 年级：高中 学科：语文
教学目标： 1. 理解和分析诗歌《背影》的意境与情感表达。 2. 培养学生对于诗歌的欣赏能力和审美情趣。 3. 培养学生的表达能力，使其能够用适当的语言表达自己的情感和体验。
教学准备： 1. 诗歌《背影》的课文和音频材料。 2. PPT演示文稿。 3. 黑板和白板，粉笔和马克笔。 4. 学生课前阅读作业的准备。 5. 形象描写的图片或短视频素材。
教学步骤：
引入（5分钟）： 1. 利用PPT展示《背影》的标题和作者，并简单介绍背景知识。 2. 引发学生对于背影这个词的联想和情感。
诗歌朗读与理解（10分钟）： 1. 播放《背影》的音频或请一名学生进行朗读。 2. 学生自主阅读一遍诗歌，并标注出生词或难懂的句子。 3. 教师解释诗歌中的生词和难句，帮助学生理解诗歌的意境和情感表达。
情感共鸣与讨论（15分钟）： 1. 引导学生谈论自己对于背影的理解和感受，以及与诗歌中描述的情景有何共鸣。 2. 分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。 3. 整理学生的意见和观点，并进行课堂讨论。
描写背影的艺术特点（10分钟）： 1. 利用PPT展示背影的形象描写的图片或短视频素材。 2. 分析诗歌中对于背影的描写手法和艺术特点。 3. 引导学生发现诗歌中的修辞手法、意象和比喻等，讨论这些手法如何增强诗歌的表现力。
创作与表达（15分钟）： 1. 要求学生以自己的经历或想象中的情景为基础，写一首描写背影的短诗。 2. 鼓励学生在写作中运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，以增强表达效果。 3. 部分学生可以在课堂
水处理设计：
水处理设计是指为了改善水质、满足特定用途或遵守环境法规而设计和实施的一系列过程和设施。这些过程和设施旨在去除或减少水中的污染物、杂质和有害物质，以及调整水的化学性质和物理性质，使其符合特定的水质要求。
水处理设计通常包括以下几个方面：
1. 水质分析：在进行水处理设计之前，首先需要对待处理的水样进行全面的水质分析。水质分析可以确定水中存在的污染物种类、浓度和性质，为后续的处理工艺选择提供依据。
2. 预处理：预处理是水处理设计中的关键步骤之一，旨在去除水中的悬浮物、沉淀物、泥沙、植物残渣等大颗粒杂质。常见的预处理方法包括筛选、沉淀、过滤等。
3. 混凝与絮凝：混凝与絮凝是将水中的细小颗粒聚集成大颗粒的过程，以便更容易去除。常见的混凝剂包括铝盐和铁盐等，它们与水中的污染物结合形成絮状物，然后通过沉淀或过滤的方式将其分离。
4. 活性炭吸附：活性炭是一种能有效吸附有机物的材料，常用于去除水中的有机污染物、异味和颜色等。在水处理设计中，活性炭通常以固定床或流动床的形式存在，水流经过活性炭床时，有机物被吸附在活性炭表面上。
5. 膜分离：膜分离是一种通过膜的选择性渗透来分离水中溶质的方法。常见的膜分离技术包括微滤、超滤、纳滤和反渗透等。这些技术可用于去除水中的悬浮物、细菌、病毒、溶解性盐和有机物等。
6. 消毒：消毒是水处理设计中的重要步骤，用于杀灭水中的细菌、病毒和其他微生物，以防止水传播疾病。常见的消毒方法包括氯消毒、臭氧消毒、紫外线消毒等。
7. pH调节和酸碱